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LA MEMORIA DEI PERCORSI
2025/2026
Programmazione e competenze, raccolte in un unico spazio.
Archivio storico: le indicazioni del 2025/26 non sostituiscono quelle dell’anno in corso.
1. Contesto normativo e sviluppo
- Legge 107/2015: introduce l'Alternanza Scuola‑Lavoro (ASL) come componente strutturale.
- Legge 145/2018: rinomina ASL in PCTO e definisce almeno 90 ore per i licei tra secondo biennio e quinto anno.
- DM 133 – 8 luglio 2025: modalità di monitoraggio qualitativo, Albo nazionale buone pratiche e Osservatorio PCTO.
- DL 127 – 9 settembre 2025: i PCTO sono rinominati in Formazione Scuola Lavoro (FSL).
Il Liceo Wiligelmo recepisce l'evoluzione normativa e struttura i percorsi FSL come attività formative programmate, valutate e certificate come competenze.
2. Programma FSL del Liceo Wiligelmo – a.s. 2025/26
Il monte ore minimo (almeno 90 ore nel triennio) è così articolato e tracciato dall’Istituto:
Classi Terze
36 ore
36 ore
Classi Quarte
34 ore
34 ore
Classi Quinte
20 ore
20 ore
A) Progetti di classe (3^ e 4^)
Classi Terze
3A · Progetto MEMO – Creare oggetti (stampa 3D) • 19 studenti
3B · Ingegneria del Veicolo – Formula Student: Dinamica del veicolo e sospensioni · 21
3C · Progetto MEMO – Creare oggetti (stampa 3D) · 23
3D · Ingegneria del Veicolo – Formula Student: Aerodinamica · 22
3E · Gazzetta di Modena
3F · Green Tech Innovators: progettazione CAD 3D e carbon footprint · 22
3G · Green Tech Innovators: Sistemi idraulici e controllo · 22
3I · Progetto Coding e Web
Classi Quarte
4A · ERT
4B · LIBERA
4C · Seminario UNIMORE
4D · Ciceroni a Tempo Pieno
4E · Lavoro e Diritti Oggi
4F · LIBERA
4G · Ciceroni a Tempo Pieno
4H · Gazzetta di Modena
4I · Progetto Coding e Web
4L · LIBERA
Ogni progetto di classe ha durata indicativa 10–20 ore, è seguito da un docente del CdC e prevede valutazione finale confluita nella disciplina più affine (non necessariamente Ed. Civica).
Percorso obbligatorio – Classi Quinte (20 ore)
Il percorso comune copre l’intero monte ore previsto per il quinto anno. Il laboratorio di biotecnologie prevede valutazione.
| Attività | Ore |
|---|---|
| Informativa sulla sicurezza | 1 |
| Corso sicurezza rischio medio | 4 |
| BLSD con Croce Rossa | 2 |
| Educazione finanziaria | 2 |
| Assemblea Orientamento universitario | 4 |
| Laboratorio biotecnologie | 3 |
| Preparazione relazione finale (Esame di Stato) | 4 |
| Totale | 20 |
3. Progetti FSL extra‑curricolari 2025/26
Gli studenti integrano il monte ore annuale (fino a 36 ore in terza; fino a 34 in quarta) scegliendo tra le seguenti proposte:
- First – CAE · 30 ore (prof.ssa Grandi)
- Stampante 3D · 20 ore (prof. Teodori)
- CAD · 20 ore (proff. Arman · Barone · Rampone)
- Teatro in inglese · 30 ore (prof.ssa Manfredini)
- Scenografie – teatro in inglese · 20 ore (prof.ssa Di Pietro)
- Teatro in italiano · 30 ore (proff.sse Bianchini · Lo Prete)
- Studenti tutor · 15/20 ore (proff. Boni · Valia)
- Peer Senior (Accoglienza) (proff.sse Ferrari Amorotti · Peroni)
- Peer Educator (proff.sse Ferrari Amorotti · Peroni)
- Orientamento Lauree Biomedicali · 28 ore (prof.ssa Fregni)
- Studenti atleta · 10 ore/anno
- Studenti conservatorio · 10 ore/anno
- Anno all’estero · 34 ore
- Un quadrimestre all’estero · 20 ore
- Aiuto compiti in parrocchia (prof.ssa Magelli)
- Aiuto compiti Città e Scuola (prof. Montante)
- MEP · 30 ore (prof.ssa La Manna)
- MoReBots (prof. d’Errico)
- Tirocini formativi UNIMORE (prof. d’Errico)
- Seminari tematici UNIMORE (prof. d’Errico)
- Progetto Lauree Scientifiche (classi quarte) (prof. d’Errico)
- Progetto Lauree Scientifiche (classi quinte) (prof. Mariano)
Griglia di valutazione delle competenze
Ciascuna voce è valutata su livelli Iniziale, Base, Intermedio, Avanzato con indicazione di punteggio.
Competenze personali e sociali
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| Competenza | Livello | Descrittore | Punti |
|---|---|---|---|
| Riflessione su di sé e attitudini | Iniziale | Riconosce emozioni e attitudini in situazioni semplici | 4–5 |
| Base | Identifica forze/debolezze in contesti noti | 6 | |
| Intermedio | Analizza criticamente attitudini e comportamenti | 7–8 | |
| Avanzato | Profonda consapevolezza di sé e delle proprie attitudini | 9–10 | |
| Gestione di tempo e informazioni | Iniziale | Organizza semplici attività quotidiane | 4–5 |
| Base | Pianifica e gestisce attività con minima supervisione | 6 | |
| Intermedio | Gestisce tempo in progetti di media complessità | 7–8 | |
| Avanzato | Ottimizza risorse in progetti complessi | 9–10 | |
| Lavoro collaborativo e autonomia | Iniziale | Collabora in attività semplici | 4–5 |
| Base | Contribuisce attivamente in gruppo | 6 | |
| Intermedio | Assume ruoli di responsabilità | 7–8 | |
| Avanzato | Guida e coordina gruppi in progetti complessi | 9–10 | |
| Comunicazione costruttiva in contesti diversi | Iniziale | Espone idee in contesti noti | 4–5 |
| Base | Comunica efficacemente in contesti diversi | 6 | |
| Intermedio | Adatta lo stile comunicativo | 7–8 | |
| Avanzato | Facilita comunicazione e risolve conflitti | 9–10 |
Competenze di cittadinanza
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| Competenza | Livello | Descrittore | Punti |
|---|---|---|---|
| Impegno per l’interesse comune | Iniziale → Avanzato | Da partecipazione rispettosa a guida/coord. di progetti | 4–10 |
| Pensiero critico e problem solving | Iniziale → Avanzato | Da identificazione problemi a soluzioni strategiche | 4–10 |
| Partecipazione sociale e civica | Iniziale → Avanzato | Da partecipazione ad organizzazione/leadership | 4–10 |
| Rispetto di regole e diritti | Iniziale → Avanzato | Da rispetto passivo a promozione e guida di iniziative | 4–10 |
Competenze imprenditoriali
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| Competenza | Livello | Descrittore | Punti |
|---|---|---|---|
| Creatività e immaginazione | Iniziale → Avanzato | Da idee in contesti noti a decisioni strategiche in contesti complessi | 4–10 |
| Pensiero strategico e problem solving | Iniziale → Avanzato | Da analisi di problemi a soluzioni innovative/strategiche | 4–10 |
| Pianificazione e gestione progetti | Iniziale → Avanzato | Da attività semplici a coordinamento di progetti complessi | 4–10 |
| Rischio calcolato e decisioni informate | Iniziale → Avanzato | Da decisioni semplici a scelte strategiche | 4–10 |
Consapevolezza ed espressione culturale
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| Competenza | Livello | Descrittore | Punti |
|---|---|---|---|
| Espressione di esperienze ed emozioni con empatia | Iniziale → Avanzato | Da comprensione di base a consapevolezza ed empatia avanzata | 4–10 |
| Valorizzazione personale/sociale/commerciale tramite arti | Iniziale → Avanzato | Da partecipazione passiva a creazione di opportunità innovative | 4–10 |
| Processi creativi individuali e collettivi | Iniziale → Avanzato | Da partecipazione semplice a guida di processi innovativi | 4–10 |
| Curiosità e apertura a nuove possibilità | Iniziale → Avanzato | Da interesse crescente a apertura mentale eccezionale | 4–10 |